高质量学科专业体系建设要求我们要顺应世界科学中心向亚太地区转移的趋势，注重基础性学科、新兴学科和交叉学科建设，夯实创新发展的学科基础，找准科技自立自强的目标靶向，以高质量的学科生态体系服务于创新型国家建设。教育数字化的提出是党和国家把握新一轮科技革命和产业变革新机遇的必然选择。

　　在党的二十大报告中，习近平总书记指出：“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。”5月29日，中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习，习近平总书记在主持学习时强调，“教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程”，要“以教育之强夯实国家富强之基，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑”。

　　在“中国式现代化”框架下理解高等教育高质量发展的时代意义

　　高等教育是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，在全面建设社会主义现代化国家和推进中华民族伟大复兴的基础工程中发挥着基础性、战略性支撑作用。高等教育能否实现高质量发展，直接关系到国家战略能否实现以及对经济社会发展的支撑程度。这就要求从中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局的时代洪流中加以审视，要跳出就教育看教育，进而立足全局看教育、着眼长远看教育，将高等教育高质量发展作为支撑和推动中国式现代化的重要抓手，以助力高等教育更好服务党和国家的事业，为实现国家富强、民族复兴和人民幸福作出更大贡献。

　　高等教育高质量发展的理论内涵

　　从1999年到2019年，我国高等教育实现了从精英高等教育到大众化高等教育再到普及化高等教育的大跨越，创造了世界高等教育发展的奇迹。高等教育高质量发展就是转变高等教育发展方式，以服务“国之大者”为核心使命，坚持“四个面向”和“四个服务”，通过高质量的Betway必威体育、科学研究、社会服务和文化传承创新，为中国式现代化建设提供人才硬实力、科技竞争力、文化软实力和发展巧实力，进而为世界高等教育现代化贡献中国智慧。推动高等教育高质量发展，要立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局，处理好规模与效益、数量与质量、整体与局部、眼前与长远等关系，着力增强科技创新能力、优化高等教育结构、提升治校办学效能、实现高水平国际合作和服务国家重大战略需求与经济社会发展，实现更高质量、更有效率、更加开放的发展，提升高等教育与经济社会发展的耦合程度，实现高等教育与现代化建设的同频共振。

　　推动高等教育高质量发展的核心任务

　　一是建设高质量高等教育体系。这是推动经济社会发展的基础支撑，是办好人民满意教育、为学生提供更高质量学习体验的必然方向。

　　二是建设高质量学科专业体系。高质量的学科专业体系是高校竞争力的重要依托，要面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，充分满足学科设置条件，符合其建设规律，确保学科建设自身发展“小逻辑”，服从于国家重大战略和经济社会发展“大需求”。

　　三是建设高质量教师队伍体系。加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教的社会风尚。把教师工作置于教育事业发展的重点支持战略领域，优先谋划教师工作、保障教师工作投入、满足教师队伍建设需要，确保关于教师队伍建设重大决策部署落实到位。

　　四是建设高质量信息技术支撑体系。大力开发优质数字教育资源，围绕大数据、人工智能、工业物联网、量子科技等新技术与教育教学的深度融合，广泛开展“互联网+教育”“人工智能+教育”等融合创新应用，赋能高等教育Betway必威体育、教师发展及评价体系升级等关键环节，助力课堂形态创新、教育质量提升、育人模式变革，全面提高高等教育治理和公共服务能力，打破高等教育资源开发与综合利用壁垒，促进高等教育系统与社会系统相协调。

　　五是建设高质量高等教育治理体系。建设高质量的高等教育治理体系需要我们以系统性思维深化高等教育领域综合改革。坚持社会主义办学方向，强化党的全面领导，注重高等教育法治建设，强调全局意识与协同治理。

　　（摘编自《中国青年报》2023年8月22日第10版）